星洲日报————星云版 （2015.1.6）
加入双福的某一天，琦亮姐带我去探访一位男生-伟杰。
从来没有想过会去帮助教导别人的我，竟有一位重度脑性麻痹学生。他无法行走、言语、自立，更无法自理，三十多年来衣食住行等起居都由他妈妈来照顾。
虽然他无法像我们一样过生活，每天必须躺在地上，也无法出门交朋友，工作，却是个聪明好学的孩子。也许大家会认为，这样的残障朋友，要怎样帮助他让他得到一些知识呢？来请大家和我一起走进属于我们的世界……
刚教导他时，我好无助，不知该从何开始，因我本身有言语上的障碍，但看到他我又不想放弃。所以给自己时间去试试看。在与他母亲沟通时，我了解他虽然无法沟通，但他明白我们要说什么？我是以纸卡方式或利用电脑来为他上课。教导过程中，我们都很快乐，也找到彼此沟通方式～如他明白我所教的，就会利用他的手比拇指给我看；不明白也会利用他的尾指让我知道，需要我重复教导。虽然他无法表达，但吸收力很强，很快就明白。意外的是我常常会在他没有准备之下出考题让他考试，但他却可以把多数的题目都答对，这真的令我很意外也很感动。因为他从不会到会，从认自己的名字开始。我并不是把时间放在教学上，有时我也陪他看一部影片，陪他说话，让他有机会能够感受到朋友的关怀与陪伴
在我心中，他是最棒的学生，他很注意我的表情。如果今天我是开心，他上课时也会调皮起来爱吵爱闹，说要骂他的话他会特别开心，笑得很大声。但如我的表情是严肃的，他就乖乖地和我配合。相处久了，他知道我开不开心。记得有一次，他看到我很不开心，便抓住我的手，感觉像是在鼓励我，告诉我说：“丽萍老师，加油！”
虽说我是他的老师，但他更是我的老师。在他身上我学会什么是单纯、包容、信心，也让我能建立自己对他人的耐心。
记得有一年我的生日，他竟然叫他妈妈打电话给我，当时还以为发生了什么事，结果，他亲口跟我说“生日快乐”。虽然他口齿不清，但这句话，真的让我感动得哭了。但在2012年6月3日一早接到他妈妈的电话，说他因病痛离开我们了，我很心痛。因为再也看不到他的笑声了，那感染我的笑声从此没有了。但我要谢谢伟杰让我有机会帮助他。我能够和他相处4年，这4年里给我最美好的回忆～
加入双福的某一天，琦亮姐带我去探访一位男生-伟杰。
从来没有想过会去帮助教导别人的我，竟有一位重度脑性麻痹学生。他无法行走、言语、自立，更无法自理，三十多年来衣食住行等起居都由他妈妈来照顾。
虽然他无法像我们一样过生活，每天必须躺在地上，也无法出门交朋友，工作，却是个聪明好学的孩子。也许大家会认为，这样的残障朋友，要怎样帮助他让他得到一些知识呢？来请大家和我一起走进属于我们的世界……
刚教导他时，我好无助，不知该从何开始，因我本身有言语上的障碍，但看到他我又不想放弃。所以给自己时间去试试看。在与他母亲沟通时，我了解他虽然无法沟通，但他明白我们要说什么？我是以纸卡方式或利用电脑来为他上课。教导过程中，我们都很快乐，也找到彼此沟通方式～如他明白我所教的，就会利用他的手比拇指给我看；不明白也会利用他的尾指让我知道，需要我重复教导。虽然他无法表达，但吸收力很强，很快就明白。意外的是我常常会在他没有准备之下出考题让他考试，但他却可以把多数的题目都答对，这真的令我很意外也很感动。因为他从不会到会，从认自己的名字开始。我并不是把时间放在教学上，有时我也陪他看一部影片，陪他说话，让他有机会能够感受到朋友的关怀与陪伴
在我心中，他是最棒的学生，他很注意我的表情。如果今天我是开心，他上课时也会调皮起来爱吵爱闹，说要骂他的话他会特别开心，笑得很大声。但如我的表情是严肃的，他就乖乖地和我配合。相处久了，他知道我开不开心。记得有一次，他看到我很不开心，便抓住我的手，感觉像是在鼓励我，告诉我说：“丽萍老师，加油！”
虽说我是他的老师，但他更是我的老师。在他身上我学会什么是单纯、包容、信心，也让我能建立自己对他人的耐心。
记得有一年我的生日，他竟然叫他妈妈打电话给我，当时还以为发生了什么事，结果，他亲口跟我说“生日快乐”。虽然他口齿不清，但这句话，真的让我感动得哭了。但在2012年6月3日一早接到他妈妈的电话，说他因病痛离开我们了，我很心痛。因为再也看不到他的笑声了，那感染我的笑声从此没有了。但我要谢谢伟杰让我有机会帮助他。我能够和他相处4年，这4年里给我最美好的回忆～
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